Casi 21.000 escolares enfrentan la evaluación de tercero de Primaria

Un total de 20.916 escolares de Castilla y León realizará este martes, día 31 de mayo, y de forma simultánea en 815 centros de la Comunidad la evaluación de tercer curso de Primaria, una prueba que no tendrá efectos académicos.

Los alumnos que no puedan realizar las pruebas en la fecha establecida con carácter general deberán efectuarlas el primer día lectivo de su reincorporación al centro, con el plazo límite del 7 de junio.

Según ha explicado la Consejería de Educación, esta evaluación es un “sistema objetivo” de señalización de objetivos, contenidos y competencias que debe adquirir el alumnado al finalizar el tercer curso de la etapa.

A esto añade que se trata de una “herramienta de contraste” sobre el nivel de adquisición de las competencias, lingüística y matemática, y un apoyo a la toma de decisiones de los docentes “al ofrecer nuevos elementos para la detección temprana de posibles carencias en los aprendizajes”.

Pruebas y resultados

Según han informado desde la Consejería de Educación, la evaluación consistirá en la realización de diferentes pruebas. En concreto, la evaluación de la competencia en comunicación lingüística en castellano consta de una prueba escrita con dos partes diferenciadas: comprensión oral y escrita -escucha de un audio-texto que será reproducido en el momento de la aplicación y lectura comprensiva de un texto, con sus correspondientes ítems asociados- y expresión escrita -realización de un dictado, varios ítems sobre el conocimiento de la lengua y composición de un texto escrito-.

Por su parte, la evaluación de la competencia matemática consta de una prueba escrita con dos partes diferenciadas: cálculo -números y operaciones- y resolución de problemas.

El resultado global de la evaluación final se expresará en insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente. Los tutores entregarán un informe individualizado a las familias hasta el 8 de junio con el resultado global y por competencias evaluadas y que tendrá “carácter informativo y orientador”.

Educación ha recordado que 806 centros docentes de Castilla y León de Educación Primaria realizaron con carácter general en mayo y junio de 2015 la evaluación individualizada al alumnado de tercer curso con unos resultados globales “altamente positivos” ya que indicaron que más del 95 por ciento del alumnado de tercero superó dicha evaluación lo que demuestra, para la Junta, la “adecuada adquisición de los aprendizajes” correspondientes al currículo Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de la Comunidad.

Los resultados de la evaluación individualizada de tercer curso fueron interpretados y valorados por el claustro de profesores antes de la finalización del pasado curso escolar, junto con otros indicadores de la actividad educativa y de contexto, para analizar el rendimiento del centro y plantearse, en su caso, planes de refuerzo y mejora que permitiesen mejorar el nivel de los aprendizajes del alumnado.

De este modo, este curso escolar 4.740 escolares de cuarto y quinto de Educación Primaria de 227 centros docentes de Castilla y León desarrollan planes de refuerzo y mejora de resultados para las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.

En cuanto al horario semanal dedicado a los planes, el promedio se sitúa en torno a una hora diaria por centro -cinco horas semanales-, con una gran variabilidad que va desde una hora a la semana hasta las diez horas semanales.

“Además, la inmensa mayoría del profesorado responsable de impartir dichos planes son los tutores – profesores de área, si bien en un alto porcentaje participan maestros especialistas y, en algunos casos, colaboran maestros de apoyo o refuerzo de nivel”, han precisado desde el departamento que dirige Fernando Rey.

No hay comentarios

Dejar respuesta